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國立東華大學小米園－大學裡的小米田，復興原住民技藝
 國立東華大學小米園-大學裡的小米田，復興原住民技藝 發佈日期 : 2018-07-09
「東華原住民民族學院」是臺灣第一所原民學院，成立的宗旨，是推動原住民的高等教育，「但我們到底要教原住民什麼呢？學什麼？」身為第一屆小米園總監，東華大學族群關係與文化學系副教授葉秀燕不斷拋出問題。 她認為，原住民的傳統文化、祭儀與智慧，不能僅止於書本、教室裡的學習，以及學習西方主流社會的知識，而需要原住民學生透過身體親自實踐出來，從而將部落文化，再次帶回日常生活中，「東華小米園就是知識實踐的場域。」 一塊田，種下新的可能 小米，是臺灣原住民的傳統作物，更與原住民祭儀文化息息相關。以布農族傳統年曆來說，無論播種、收割，何時狩獵、何時進行打耳祭，所有的農耕禮儀及祭典都和小米有關；因此，小米不只是一種作物、傳統主食，更是原住民文化精神的象徵。 然而，隨著社會變遷，飲食漢化，多數土地改種稻米以及其他經濟作物，小米的種植面積逐年下降，伴隨小米栽種所發展的文化、祭儀與技藝也逐漸流失。「東華小米園」從種植、除疏、生產、收穫與入倉，皆向耆老請益傳統文化儀式與農耕智慧，以學習小米的完整祭典文化，及農事的生態智慧與身體技藝。 於是，學生們開始在校園拿起鋤頭墾地、播種、除草，以身體親近土地，重新喚醒對原住民文化的記憶與技藝，遠離的族群知識與原民文化，也慢慢從校園長出來。 一開始，「東華小米園」以布農族學生會成員為主，「但我們不只希望讓原住民更瞭解原住民文化，也想讓東華其他科系及多元族群的學生，對原住民文化有更多的認識，」於是不限族群、系所，只要是想認識原住民文化、對農事種植有興趣的人都可以參加，成為「小米力」。「東華小米園」於是轉化為交流學習平台，吸引著多元族群在此產生互動與對話。 動手做，激發學生潛力 雖然凝聚了許多年輕學子與社區的力量，但經費在小米園始終未獲得緩解。2012年，小米收成後需要一間小米倉，在完全沒有經費、又不懂如何興建房舍的情形下，葉秀燕不惜將父親的遺留給她的「手尾錢」全數投入，用以興建「小米集力所」，並商請南華社區的客家阿公邱琳福先生協助，帶著所有同學與老師，拌水泥、做榫接、鋸木頭，新舊世代同心齊力，共同打造校園小米的家。小米祭儀必須烹煮食物，需要增設一間廚房，於是2013年大夥利用「工作假期」又與邱阿公共同打造了「良食公社」，藉由一起做飯，鼓勵共勞共炊共食，廣邀學生以及社區藉由飲食一同來認識不同文化，藉此文化交流。葉秀燕說，「小米集力所是部落的家，也是教室，良食公社就是校園的共同廚房，我們共同學習、共享文化的場域。」 葉秀燕以行動實踐共享精神，帶動了許多人，她的家人、友人、學生、以及院所同仁共30多位，也主動加入了小額捐款及志工行列，使「小米集力所」果如其名，集結眾人之力而成。 「當你想做一件對的事情時，就會有許多人願意伸手幫助你，」這樣的信念，在葉秀燕心中種下，影響著她如何看待人生困境；她更將「小米集力所」、「良食公社」與課程連結，帶領更多學生彎腰做農，加入食農教育以及社會實踐的行列，並與其所教授的觀光、飲食等相關課程結合，舉辦各種展演、講座與文化文流活動。 但是，辦活動也需要經費。葉秀燕於是又鼓勵並陪伴學生參加各種政府計畫與競賽，如水保局的第三及第四屆大專生洄游農村競賽、原民會、教育部的青年社區參與行動計畫及信義房屋社區計畫讓等等，2013~2014年間，學生團隊共同申請通過了百萬經費，使小米園成為一個自給自足以學生為主體的組織。 「這就是學生自主學習的訓練及動手做的成果，」葉秀燕說，因為缺乏，學生們懂得找連結、想辦法，無形中將自我潛力發揮到了極致。她看到學生們一下課就飛奔而來，不會做工的學做工，不會做農的學做農，不會寫計畫書就學著寫，內心十分感動，「大家都很辛苦，但很快樂學習著。」 掀起校園小米運動 小米感染力更捲動東華校園之外，影響了社區部落甚至其他學校。參與第三屆水保局大專生洄游農村競賽時，「東華小米園」特別組成了「春日阿美力」團隊，進駐花蓮縣玉里鎮織羅部落，與部落耆老、春日國小合作，共同開創「春日小米園」，大學帶小學，老人帶小孩，將小米精神推展到部落，在已有50多年沒種過小米及紅藜的部落小學裡，重新播下種子。 此外，除了東華大學，如，政治大學民族學系的「政大小米園」，以及暨南大學原住民專班師生的「暨大小米園」，也開始透過學校和部落合作的共同學習體，發展與小米相關的生態知識、農藝技術和文化遊程。 「原來我們可以這樣學知識」、「原來我們可以這樣做社會實踐」，學生們紛紛回應。葉秀燕說，「東華小米園」讓人們知道，所謂社會實踐可以從校園開展，再走出校園，讓大學與社區和部落連結起來，共同行動，互為主體。」 「東華小米園」已邁入第7年了，集結眾人之力的小米園，成長得以更加豐富多元，如今更新增了一方苧麻園，在賴淑娟老師的帶領下，與「不打散學生會」一起換工，種植編織所需的重要植物――苧麻。「然而種植只是工具，」葉秀燕說，「主要目的是推廣原住民的文化、生態、知識、工藝、資產與價值，將原住民的技藝活化，以銜接傳統與現代的多元智識，實踐「部落有教室、教室有部落」的精神，這也是「東華小米園」把人帶回土地，彎腰學習，從土地長出文化與知識的核心價值。」 種小米，也種苧麻，萬物承受土地滋養，不分彼此，沒有獨享。「東華小米園」不只在校園中以身體力行原住民部落文化，更讓多元族群有了對話的機會，帶來彼此認同與理解，使多元族群在臺灣這片美麗的土地上，以不同姿態，共同成長。
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